ACTIVIDAD MÓDULO 2. Análisis del caso práctico 2

Caso de victimización de tipo activo.

INTRODUCCIÓN:

Grupo de 28 alumnos/as de 11 años de edad donde el 54 % son chicas. La mayoría del grupo afirma sentirse bien en clase y sienten que tienen bastantes amigos en el grupo. Sin embargo, un grupo numeroso de alumnos confirma que en el aula existen conflictos. Además hay 20 alumnos que creen que la alumna "24" está en riesgo de  ser víctima de bullying.
Gran parte de los testigos dicen que la alumna 24 es víctima de insultos, de maltrato físico y en ocasiones se le aisla o rechaza. La alumna 24 siente que está recibiendo acoso contestando que no tienen ningún amigo dentro del grupo, que la situación se viene produciendo desde hace meses  y aunque no se siente indefensa lleva mal la situación por la que está pasando.
Por otro lado el grupo opina que la alumna 24 discute con frecuencia y le gusta llamar la atención. Así que desde mi punto de vista estamos ante un caso de victimización activa.
Debemos realizar un plan de intervención para intentar conocer mejor las relaciones del grupo y lo que realmente esta sucediendo.


INTERVENCIÓN:

-Hablaremos con la alumna 24 para que nos cuente lo que le está ocurriendo, la frecuencia de las agresiones, quienes son los responsables de dichas agresiones, etc... Le pediremos opinión acerca que quienes son los alumnos de clase con los que mejor se lleva, la tranquilizaremos y recomendaremos que no esté sola. Elegiremos algún compañero con quien le guste estar y trataremos de que éste alumno le ayude y haga un poco la labor de alumno-tutor con la víctima.
- Hablaremos con el tutor/a y profesores, primero para comprobar si están al tanto de lo que sucede y para que nos describan con detalle las situaciones en que se presentan los conflictos, si tienen constancia de ellos, claro.
- Realizaremos una intervención con la alumna mediante actividades dirigidas a:

1. Trabajar el control de la ira.
2. Diseñar y llevar a cabo un taller de habilidades sociales.
3. Identificación y reconocimiento de sentimientos y emociones en sí misma y en los demás.
4. Actividades para trabajar la atención y concentración.

- Trabajar la ayuda entre iguales: siempre después de haber trabajado con la alumna los aspectos anteriores.

1.  Realizar sesiones de trabajo cooperativo entre los alumnos del grupo.
2.  Intentar que el grupo empatice con la víctima.
3.  Reforzar positivamente en clase, ante el grupo, aquellas conductas que favorezcan el buen clima en el aula.

Para tal fin nos pueden ayudar los alumnos que resultaron calificados como respetuosos dentro del grupo (1, 4, 12 y 19). Es bueno que sean respetuosos  y con capacidad de mediadores ante los conflictos. Les prepararemos antes para la resolución de conflictos. La finalidad es que le ayuden cuando se metan con ella y se dificulte de esta forma el acoso. 

-Intervención con los alumnos  acosadores: Debemos comunicar a estos alumnos que esto no puede repetirse y que tendrá consecuencias ya que se informará a sus familias de sus comportamientos inadecuados. Tendremos en cuenta también, las medidas recogidas en el Reglamento del  Régimen interno del centro y en el plan de convivencia.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

- Recogida del número de conflictos y frecuencia de éstos para ver si la intervención surge algún efecto positivo en el grupo.

-Entrevista con los "alumnos tutores" para recabar datos sobre el desarrollo de su labor y constatar la eficacia de la misma.

- Entrevista con la alumna 24 para conocer si la situación ha mejorado y han cesado las situaciones de hostigamiento que la víctima venía sufriendo.

- Tutoría grupal para ver como reaccionan los alumnos ante las medidas tomadas.